ＥＢコースの学習・教育目標
ＥＢコース（総合的エンジニア養成コース）では、電気電子工学に関する基礎学力（工学基礎を含む）を十分に培った上で、与えられたテーマに関して、解決策を自ら考え、実行し、問題点を明らかにするような思考力の育成に力点を置いた総合的技術者の養成を目指す。
具体的な学習・教育目標は以下の通りである。なお、［ ］内は、対応する主な科目を表している。
Ａ．国際性を含めた幅広い視野と教養を身につける。
Ａ−１ 社会の基本ルールや多様な価値観の存在などを学ぶことにより、社会人としての教養を身につける。［分類�気硫別棔�
Ａ−２ 国際的な視点に立って政治・経済を学ぶとともに、文化面も含めた国際協調の重要性を理解する。［分類�気硫別棔�
Ｂ．技術者としての社会的責任と倫理観を養う。
Ｂ−１ 科学技術はさまざまに人々の生活を向上させているが、その反面公害等の問題を発生することがある。このように、技術が社会に与える影響および地球環境との関係について理解を深め、社会に対する技術者の役割と責任について意識できるようにする。［分類�気硫別棔�
Ｂ−２ 技術者が善意で生み出す技術は、その意図に反して社会を害する道具にもなりうる。このように、自分の仕事の社会的影響を理解し判断できるような技術者としての倫理観を養う。［技術者倫理などの科目］
Ｃ．技術者として必要な自然科学・情報技術の学力を身につける。
Ｃ−１工学は自然科学の上に成り立っている。電気電子工学の専門科目を学ぶためには、自然科学の基礎知識が必須である。そこで、専門科目の学習がスムーズに進むように、数学、物理等の科目を学び、専門分野の履修に必要となる自然科学の基礎を身につける。［分類�兇硫別棔�
Ｃ−２ 専門の技術者としての仕事には情報技術（ＩＴ）を使いこなせることが必要である。そのための基礎として、プログラミングやパソコンを使った技術計算や文書作成、あるいはインターネットによる情報収集の方法などの情報技術を学ぶ。［分類�靴裡淡生譴覆匹両霾鷏浪別棔�
Ｄ．専門分野の基礎科目について十分な学力を身につける。
Ｄ−１ 専門科目の履修には、空間や物質中の電界と磁界の関係、電気回路の電流と電圧の関係等の電気電子の基本的原理の十分な理解が必要である。さらに、電気回路を構成する抵抗・インダクタンス・キャパシタンスあるいはダイオード・トランジスタのような回路要素の知識も必要である。そこで、分類�靴砲△訐賁膣霑檀�修科目を履修して、専門科目の履修に必要な基礎を身につける。［基礎電気磁気学ＥＢ・基礎電気回路・基礎電子工学などの科目］
Ｄ−２ 専門基礎科目の内容は相互に関係がある。例えば、基礎電気回路で扱うインダクタンス、キャパシタンスの原理は基礎電気磁気学で学び、その現象は数学的に表現される。このような相互の関係が分かると、個々の科目をより効果的に学べる。そのために、専門基礎科目を総合的に理解し、応用することを学ぶ。［分類�靴寮賁膣霑嘆別棔�
Ｄ−３ 講義科目の演習によって、学習した内容をより深く理解する。さらに、実験・実習科目によって、実際の回路や機器に触れ、また初歩的な回路やシステムの設計・製作・評価および改良を行って、講義の内容をより具体的に理解する。［演習付き科目、目的指向実験（オブジェクト）、専門実験、電気電子設計製図などの科目］
Ｅ．電気電子工学の専門分野についての知識を身につけ、実際の技術へ適用する能力を養う。
Ｅ−１ 電気電子工学の各専門分野（�‥杜蓮Φヾ錙�制御、��半導体・電子デバイス・光エレクトロニクス、��情報通信・情報処理）について、それぞれの基本原理を学ぶ。［分類�靴寮賁膵峙漸別棔�
Ｅ−２ 個々の学生の希望と適性に応じ、何れかの分野についての応用的な科目までより深く学習し応用力の素養を身につける。［分類�靴寮賁膵峙漸別棔�
Ｅ−３ 社会で実用されている電気機器や電子システムは、数多くの要素技術や要素部品から成り立っている。それらがどのように組み合わされて動作し、全体として機能を発揮するか、実際例をもとにしたシステム的な考え方と設計手法について学び、実際に設計・製作・評価および改良を行って、その重要性を理解する。［分類�靴寮賁膵峙漸別棔�電気電子設計及び特別研究、卒業研究などの科目］
Ｆ．自己の考え方を発表・表現し他人とのコミュニケーション能力を養う。
Ｆ−１ 技術者が仕事を進める上で、周囲の人々とのコミュニケーションを欠くことはできない。また、国際化の流れのなかで外国人技術者との交流も避けて通れなくなる。そこで、技術者として必要なコミュニケーション能力、即ち技術内容の表現・伝達能力を身につける。［科学英語、電気電子英語、卒業研究など］
Ｆ−２自分の考えや成果を明確に相手に伝えるためのプレゼンテーション能力を養う。また、相手の質問や意見の内容を理解し的確に応答できるような双方向で意思を伝達する方法を学ぶ。［卒業研究、電気電子設計及び特別研究、電気電子工学ゼミなどの科目］
Ｆ−３ 技術交渉や討論では、相手の考えも理解し、また自分の考えの欠点を修正していける柔軟性が必要である。このように、相手との会話を通して双方でより良い結論を導き出せるような柔軟な思考力・討論能力を養う。［卒業研究、電気電子設計及び特別研究、電気電子工学ゼミなどの科目］
G．探究心を育み、向上意欲のある技術者を育てる。
Ｇ−１ 自ら得意とする分野での技術動向を知り、絶えず問題意識を持って課題に取り組み、継続して努力し研鑽を続けるための素養と習慣を身につける。［卒業研究、電気電子設計及び特別研究、電気電子工学ゼミなどの科目］
Ｇ−２ 与えられたテーマに関して、企画・実行・分析を繰り返しながら問題点を明らかにし，技術の進歩に対応して学び続けることができる、技術者としての素養と習慣を身につける。［卒業研究、電気電子設計及び特別研究、電気電子工学ゼミなどの科目］
以上のように、このコースでは、（Ａ）〜（Ｇ）の目標を達成することにより、将来どのような専門分野にも対応できる総合的技術者の養成を目指しているが、特に（Ｃ）と（Ｄ）で述べた基礎学力を十分に身につけることと、（Ｇ）で述べた思考力の育成に力点を置いたカリキュラム構成となっている。